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    为什么小学初中补的越多 高一成绩下降越快

    時間:2024-02-28 02:53 點擊:178 次

    孩子補課,一般會出現三個效果,一是越補越差,包括家長逼迫補習與自己主動要補習兩種情況,二是短期出現成績的明顯提升,甚至能比優生做出各種難題,三是確實的獲得提升,但這種情況下的補課和記娛樂官網,往往不是長期行為,或者是可以做到不完全依賴,這是高中階段學習力的關鍵。

    越補越差的學生一是根本就不愿意學習,家長強行補課只會讓其更加失去學習興趣,孩子或者是對于學習有著抵觸情緒,或是自身思維能力欠缺,有天才和學霸的存在,就會有思維能力相對欠缺的孩子,雖然很多家長不愿意承認,但這就是事實!

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    如何提升這部分孩子的學習成績,答案很可能就是無解,雖然很多雞湯會告訴你不放棄,就會獲得成績,但考試升學本身就是一種分層,有學生能力不足被分流是必然事件,只是家長更愿意這種情況發聲在別人家孩子身上而已。

    另外一類越補越差反而可能是孩子自己要求補課,在家長面前體現出我努力我好學,而本質卻是糊弄家長和自己,而培訓機構的老師處于利益考慮,對于到培訓機構混時間的孩子,往往也會心照不宣的不加管理,和記官網反而會像家長表示孩子學習效果很好,管嚴了孩子不愿意來,讓家長知道實情,家長就不愿意送孩子過來。

    第二種情況則是補習能夠獲得短期提升,建立在孩子愿意提升的基礎之上,但這種提升更多只是一種偽提升,培訓機構追求的是成績,著重的是題型的積累練習而不是思維能力的提升,這種補課本身并不是提升學校效率,而只是單純的增加知識量,或者說是題型量,隨著時間和年級的推移,補課越多效率也就會越低,最終表現為補習越多成績越差,高一往往就是一個集中體現點。

    補課是課內的補充,而不應該是平行于課內學習的學習模式,更不應該長期依賴補課形成做題套題的模式,針對短期某些特點知識點的補弱,才應該是補課本身存在的意義,一些孩子在學習遇到門檻,依靠補課來打通這個難點后,及時回歸課堂和自主學習,才是長期有效的提升之路。

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